当一所小学成为博物馆
四川首家中小学博物馆备案
成都市草堂小学“微型博物馆”
走进风景如画的成都浣花溪，就能发现这里坐落着几家承载厚重历史文化的博物馆——西南地区最大的综合性博物馆四川博物院，最具特色的成都杜甫草堂博物馆，还有展示历代蜀锦、蜀绣精品的成都蜀锦织绣博物馆……如今，这里又将诞生一个特别的博物馆。
近日，华西都市报、封面新闻记者获悉，由四川省文物局正式备案，成都市草堂小学博物馆成为四川省内首家中小学博物馆。据草堂小学相关人员介绍，该博物馆以打造“活态博物馆”为核心理念，已经建成文化馆、植寤园、百草书院三大展馆，拥有诗路花语、家风家训长廊、书画长廊等6条文化长廊。这座“活态博物馆”以基本展馆为基础，在师生中活态传承中华优秀传统文化，目前校史馆正在建设中。
毗邻闻名中外的文化旅游胜地杜甫草堂，且与之同名，更被博物馆环绕——这份得天独厚的地理优势，给予草堂小学一份不可多得的文化优势。一直以来，在四川这片土地上，为促进博物馆资源融入教育体系，不少博物馆和学校之间开展了一系列馆校合作、资源共享的教育活动。当下，成都市草堂小学博物馆作为首家向省文物局备案的中小学博物馆，也在探索着新的道路。
与历史文化结下不解之缘
四川首家中小学博物馆备案
草堂小学诞生之初就与杜甫文化、草堂文化、诗歌文化结下了不解之缘。而草堂小学能够成为四川省内首家中小学博物馆也与此相关。就在前不久举行的“人日游草堂”活动中，举行了“我有诗歌草堂吟”短视频大赛颁奖典礼。据了解，这一活动就是由杜甫草堂博物馆和草堂小学策划实施的。
“草堂小学建设博物馆是一件非常好的事情，这是省内首个中小学博物馆。这让我们很兴奋，未来可期待、可合作的事情很多。”听闻草堂小学建博物馆的消息后，成都杜甫草堂博物馆社会教育部主任向昕这样说。
不光在杜甫草堂，如今漫步在四川博物院的临展厅，在感受千古大文豪苏东坡的文风气韵之时，在展厅的周围，就能看到不少以苏东坡为主题的书画作品悬挂其上，展示着当下学子对于这位文豪的崇敬。其中，就有不少来自草堂小学学生的作品。
“其实中小学校拥有博物馆，草堂小学并不是第一家，但是以博物馆的要求去申请备案，并且按照博物馆相关的标准进行管理和运用的却是首例。”四川博物院一直致力于搭建全省馆校合作新平台，副院长钟玲介绍，从近年来“文博热”的现象中，能够看到博物馆离公众的生活越来越近，无论职业与年龄，越来越多的人到博物馆中参观学习。“在中小学建设博物馆，有助于学生走进其中，了解馆内藏品的管理、陈列展览的要求。”钟玲说。
据草堂小学相关负责人介绍，2020年，位于学校内部一角的“草小微型博物馆”正式开馆，先后推出了“纪念抗美援朝70周年·微展览”“中医药文化展”。而在将来，草小微型博物馆将作为整个草堂小学博物馆的“文化馆”，持续推出各类与中华传统文化相关的展览活动。“依托杜甫诗歌文化，学校专门打造出一条镌刻有诗词文字的‘诗路花语’大道。”而这些，都是草堂小学在博物馆建设中不断努力的表现。
博物馆是学生的第二课堂
“馆校合作”的步履不停
2022年夏天，第26届国际博物馆协会大会通过了新的博物馆定义：“博物馆是为社会服务的非营利性常设机构，它研究、收藏、保护、阐释和展示物质与非物质遗产。”同时提到，博物馆应“为教育、欣赏、深思和知识共享提供多种体验”。在采访中，两位资深的“博物馆人”，不约而同地谈到了博物馆社会教育与学校教育的密切关系。
“此前的博物馆更加强调藏品的收藏保管以及对文物的研究。其实所有的藏品，最终要为公众服务，为文化的传承和弘扬服务。”钟玲说，博物馆的教育功能需要被更多人认识，特别是教育界的人士，这样才能更好地“相互奔赴”，促成更高效和快捷的“馆校合作”。
一直以来，在四川这片土地上，“馆校合作”的步伐从未停止。早在2015年，川博与四川省教育科学研究所合作成立了四川省博物馆教育研究所，根据馆藏的文物开发设计了44个主题课程，让博物馆的文博资源惠及全省960多万中小学生。随后在2017年，四川省教育资源公共服务平台上“文博教育”专区建立，专供全省师生在线使用，同时促进从文博教育资源到中小学生课程资源的转化。
“博物馆是成年人的终身学堂，也是学生的第二课堂，其中所蕴含的文化资源取之不尽。所以，博物馆理应发挥它的教育功能。”向昕表示，成都杜甫草堂博物馆是首批“四川省中小学生研学实践教育基地”，更入选“全国中小学生研学实践教育基地”名单，在“馆校合作”上做了许多尝试和探索。
从2012年起，杜甫草堂面向青少年群体推出博物馆社教项目的‘草堂一课’，到现在已经超过了10个年头，目前已有课程40门。“草堂小学把杜甫草堂博物馆当成了它的第二课堂、第二学校。不管是场地也好，文化资源也好，都可以直接享用。我们也给草堂小学提供了一个真正的博物馆平台。”向昕说。
在钟玲看来，草堂小学建设博物馆，可以带动更多学生参与其中，把学校博物馆变成综合实践活动的地方。“学生可以了解藏品是什么，它背后的故事，它的价值如何去挖掘、呈现，以及如何给观众来进行导览讲解等等。它能够引领学校跨学科综合实践的广度和深度。我觉得这是具有引领性质的。”