电子科技大学格拉斯哥学院“语言文化体验项目”的学员体验川剧脸谱制作。电子科大供图

　　 ▶▶自党的十八大以来，我国教育事业取得了显著的成就，不仅成为世界上最大的国际学生来源国，也是亚洲最大的留学目的地国。根据教育部最新统计数据，截至2023年5月，全球超过180个国家和地区已经开展了中文教育项目，81个国家将中文纳入国民教育体系，中国在国际教育交流中的影响力与日俱增。
　　在当前全球化的浪潮中，教育的国际化已经成为一种不可逆转的趋势。随着国际交流的日益频繁，培养具备国际视野和跨文化交流能力的人才，已经成为教育领域的一项重要任务。
国际文化交流走进校园

　　9月新学期开学后，成都石室中学（文庙校区）国际部高二学生李百果一边忙着社团招新工作，一边计划着自己今年国际交流的安排，“这学期准备去澳大利亚的友好学校进行研学交流。”
　　事实上，较为频繁的国际交流活动正是石室中学国际部的特色教育之一。“5日剑桥大学来访；11日伦敦大学学院来访；18日多伦多大学（绿色通道项目）来访……”尚未开学，石室中学对外交流中心主任马辉的笔记本上就已经写下多条9月海外高校来访事宜。
　　“自1979年以来，学校一直与20多个国家和地区的50多所学校保持友好交流关系。”马辉介绍，国际部培养了2000多名毕业生，很多被国际知名大学录取。
　　石室中学是四川迈出“教育国际化”步伐下的一个缩影。在四川省十四届人大二次会议上，省政府工作报告提出，要打造“留学中国·学在天府”品牌，吸引更多外国学生来川就学。当下，四川正统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章。一方面，促进外国学生来华留学，加强“留学中国·学在天府”品牌建设；另一方面，通过“走出去”，推动四川教育走向世界。
发展高水平中外合作办学

　　教育的国际交流，除了学生与学校间的交流外，中外合作办学也是一种重要途径。
　　“借助这首诗，表达我对雨中锦官城、繁花遍地开的蓉城美景的喜爱。”7月12日，电子科技大学格拉斯哥学院举行2024国际暑期学校“语言文化体验项目”结课仪式，来自英国格拉斯哥大学的Leon Russell朗诵了诗人杜甫的《春夜喜雨》。
　　Leon Russell表示，通过此次体验活动，他更加深刻地认识到中华文化的独特魅力，对进一步学习和了解中华文化有了更加坚定的信念。
　　截至2021年底，全国经批准设立、举办的合作办学机构和项目共2356个，其中本科以上层次机构和项目1340个，专科层次机构和项目1016个，合作对象涉及39个国家和地区的1000余所境外高校、900多所中方（内地）高校。
　　从这些数据来看，中外合作办学已经在中国教育体系中占据一席之地，并呈现出多层次、多领域的发展态势。这种广泛的国际合作不仅丰富了中国的教育资源，也促进了中外教育文化的交流与融合。
加快国际化人才培养
　　近年来，国际合作与交流在我国教育事业中的地位和作用进一步凸显，中国教育以更加开放、自信、主动的姿态走向世界舞台。
　　在8月21日举行的2024中国-东盟教育交流周开幕式上，教育部中外人文交流中心主任于长学指出，培养高层次国际化人才是改革全球治理、建设美好世界的紧迫需求，而多方携手、共同发力是实现目标的有效方式。
　　教育部中外人文交流中心副主任曹叠峰说，要发挥教育在推进中国式现代化中的支撑作用，必须推进高水平教育对外开放，加快国际化人才培养。他表示，高层次国际化人才培养与教育对外开放关系密切，要深化认识、结合实际、扩宽渠道、加强交流，共同推动相关工作更高质量开展。
　　华西都市报-封面新闻记者 马梦飞